Quizz de SVT 5e : respiration, circulation, roches et écosystèmes

Réponse : Nez, trachée, bronches, poumons

L’air entre par le nez, descend dans la trachée, puis se partage dans les deux bronches qui mènent aux poumons. L’œsophage, lui, conduit les aliments vers l’estomac. Retiens l’ordre : la trachée se divise en bronches, comme un arbre se divise en branches.

Réponse : Dans les alvéoles, au bout des bronchioles

Les alvéoles pulmonaires sont de minuscules sacs à paroi très fine, entourés de capillaires sanguins. Le dioxygène les traverse pour passer dans le sang, et le dioxyde de carbone fait le chemin inverse. Les bronches, elles, ne servent qu’à amener l’air.

Réponse : Moins de dioxygène et plus de dioxyde de carbone

Dans les poumons, le sang prélève du dioxygène et rejette du dioxyde de carbone. L’air qui ressort est donc appauvri en dioxygène et enrichi en dioxyde de carbone, mais il contient encore du dioxygène. Pense à « ce que le corps garde » et « ce qu’il jette ».

Réponse : Avec des branchies où l’eau circule

Les branchies sont des lames très fines et riches en vaisseaux sanguins. L’eau passe à leur contact et le dioxygène dissous entre dans le sang. La vessie natatoire, elle, aide surtout le poisson à flotter.

Réponse : Par des trachées s’ouvrant sur son corps

Chez le criquet, l’air entre par de petits orifices sur les côtés du corps, les stigmates, puis circule dans un réseau de tubes ramifiés appelés trachées. Ces tubes apportent le dioxygène directement aux organes, sans passer par le sang. Retiens que le criquet n’a ni poumons ni branchies, et ne confonds pas ses trachées avec la trachée de ton propre corps.

Réponse : À empêcher le sang de refluer en arrière

Les valves fonctionnent comme des portes à sens unique : elles s’ouvrent quand le sang avance et se ferment pour l’empêcher de revenir. Ainsi le cœur, qui se contracte et se relâche, fait circuler le sang dans un seul sens. Imagine un tourniquet qui ne tourne que dans une direction.

Réponse : Une artère proche de la peau

Les artères reçoivent le sang envoyé par le cœur à chaque battement, ce qui fait pulser leur paroi. Quand l’une d’elles passe près de la peau, comme au poignet ou au cou, tu peux sentir ces pulsations du bout des doigts. Les veines, elles, ne battent pas.

Réponse : Pour permettre les échanges avec les organes

À travers cette paroi fine, le sang cède aux organes le dioxygène et les nutriments, et récupère le dioxyde de carbone et d’autres déchets. Les capillaires sont les plus petits vaisseaux : c’est là que se font les vrais échanges. Retiens : gros vaisseaux pour transporter, capillaires pour échanger.

Réponse : Les globules rouges

L’hémoglobine est une substance contenue dans les globules rouges : elle fixe le dioxygène dans les poumons et le libère dans les organes. C’est aussi elle qui donne au sang sa couleur rouge. Les globules blancs, eux, servent à défendre le corps.

Réponse : Le cœur et la respiration accélèrent tous deux

Tes muscles consomment plus de dioxygène et de nutriments, et produisent plus de dioxyde de carbone. Ton cœur bat plus vite pour envoyer plus de sang, et tu respires plus vite pour absorber plus de dioxygène et rejeter le dioxyde de carbone. Les deux travaillent en équipe.

Réponse : L’usure des roches par l’eau, le vent ou la glace

L’érosion use les roches et détache des fragments : grains de sable, galets, boue. L’eau qui ruisselle, le vent et la glace en sont les principaux responsables. Pense à une rivière qui, au fil du temps, creuse sa vallée.

Réponse : La sédimentation

Les fragments arrachés par l’érosion sont transportés par l’eau ou le vent, puis se déposent quand le courant faiblit : c’est la sédimentation. Ils s’empilent en couches, les plus anciennes en bas. Retiens la suite : érosion, transport, sédimentation.

Réponse : Le grès

Le grès naît de grains de sable tassés puis collés entre eux par un ciment naturel. L’argile est aussi une roche sédimentaire, mais ses particules sont beaucoup plus fines que des grains de sable. Le basalte et le granite sont des roches formées à partir de magma.

Réponse : Des bulles apparaissent : c’est l’effervescence

L’acide attaque le calcaire et libère du dioxyde de carbone, ce qui forme des bulles. Ce test permet de reconnaître une roche calcaire, alors que le grès ou l’argile ne réagissent pas de cette façon. Astuce : calcaire plus acide, ça mousse.

Réponse : Un organisme est enfoui vite dans des sédiments

Si un animal ou une plante est vite recouvert de sédiments, ses parties dures, comme une coquille ou un os, échappent à la décomposition. Les sédiments se transforment ensuite lentement en roche et gardent l’empreinte ou les restes. Plus l’enfouissement est rapide, plus le fossile a de chances de se conserver.

Réponse : Il relie plusieurs chaînes alimentaires entre elles

Dans la nature, un même être vivant est souvent mangé par plusieurs espèces et en mange plusieurs : les chaînes se croisent et forment un réseau. Dans une chaîne, la flèche signifie « sert de nourriture à ». Le réseau est plus réaliste qu’une chaîne isolée.

Réponse : Elle fabrique sa propre matière avec la lumière

Grâce à la lumière, la plante verte fabrique sa matière à partir d’eau, de sels minéraux et de dioxyde de carbone. Elle ne dépend donc pas d’autres êtres vivants pour se nourrir, ce qui la place au début des chaînes alimentaires. Producteur : il produit sa propre matière.

Réponse : Ils transforment les restes en matière minérale

Les décomposeurs dégradent les feuilles mortes, les cadavres et les déchets. Ils libèrent de la matière minérale que les plantes absorbent ensuite avec leurs racines. Ils bouclent ainsi le cycle de la matière dans un milieu.

Réponse : Ils aèrent le sol et recyclent des débris

En creusant des galeries, les vers de terre aèrent le sol et facilitent le passage de l’eau. Ils se nourrissent aussi de feuilles mortes et mélangent cette matière à la terre, ce qui l’enrichit. Un sol riche en êtres vivants est un sol en bonne santé.

Réponse : Rejeter des polluants dans une rivière

Des polluants dans l’eau peuvent empoisonner des êtres vivants et rompre des liens du réseau alimentaire. L’être humain peut aussi agir en bien, comme en protégeant ou en replantant des milieux. Retiens que chaque action modifie un milieu, en mieux ou en moins bien.